Sabtu, 27 November 2010

HUT PGRI ke-65 Kota Cimahi

Sabtu, 27 Nopember 2010. Kami kaum pendidikan Kota Cimahi melakukan gerak jalan sehat secara beregu yang diawali dengan pembukaan dan pembacaan do'a oleh Bp. Ustad Ahmad dilanjutkan dengan sepatah kata dari Bp Itoch Tochija selaku Wali Kota Cimahi dilanjutkan dengan pengibaran bendera tanda star bersama ibu.

Pada saat pembukaan Wali Kota mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT dan tidak lupa ucapan sholawat serta salam kepada Nabi besar Muhammad SAW beserta keluarga, para sahabat dan para pengikutnya sampai akhir zaman.

Bapa Ibu guru jika kita sehat pikiran terbuka untuk mendidik anak didik kita, kemajuan pendidikan dan peningkatan mutu di Kota Cimahi bisa tercapai dan banyak lagi yang dibicarakan vidionya ada saya simpan pokoknya yang mau kontek aja deh !

Rabu, 17 November 2010

QURBAN

QURBAN

Paling henteu, aya tilu amalan atawa ibadah khusus anu kudu dilaksanakeun ku kaom muslimin dina bulan Zulhijah. Amalan kahiji, puasa sunah pikeun anu teu bisa ngalaksanakeun ibadah hajji, puasa dina poe Arofah (tanggal 9 Zulhijah), pikeun miceun dosa salila dua taun: taun kamari jeung taun nu bakal datang. Ngeunaan ieu Rasulullah saw. ngadawuh “Puasa dina poe Arafah teh pikeun miceun dosa salila dua tahun, nyaeta tahun kamari jeung taun nu bakal datang.”

Amalan kadua nyaeta salat Iedul Adha dina tanggal 10 Zulhijjah, sedengkeun amalan katilu nyaeta ngalaksanakeun ibadah kurban ku jalan meuncit hewan kurban. Kecap “Kurban” asalna tina kecap qurban, nu hartina ngadeukeutkeun. Ari nurutkeun kamus istilah kecap kurban nya eta meuncit sato dina poe Iedul Adha nepi ka tilu poe sanggeusna dina raraga ngadeukeutkeun diri ka Allah swt. Kurban oge disebut nahr atawa udhiya. Rasulullah saw. ngadawuh : He manusa ! Unggal-unggal kulawarga dikudukeun meuncit kurban (udhiyah) unggal taun.” (HR Abu Dawud jeung Tirmizi). “Sing saha bae anu aya dina kaleuwihan (mampuh kurban), manehna henteu meuncit sato kurban, manehna henteu meunang ngadeukeutan kula !” (HR Ahmad jeung Ibn Majah).
Di antara katangtuan pikeun ngalaksanakeun qurban teh saperti di handap ieu :
1. Ummat Islam anu mampuh kudu ngalaksanakeun qurban ku jalan meuncit hiji domba atawa embe. Lamun aya tujuh orang rereongan bisa keur meuncit hiji sapi keur kurban.
2. Sato anu sah pikeun dijadikeun kurban atawa budn (QD 22: 36) kudu anu sampurna nya eta henteu meunang cacad saperti lolong, gering, pincang, atawa begang, sarta kudu cukup umurna (musinnah), mun keur embe atawa domba kudu geus umur sataun sedengkeun onta kudu umur lima taun.
3. Meuncit sato kurban dilaksanakeun sanggeus rengse salat Idul adha nepi ka poe Tasyriq, nyaeta tilu poe sanggeus Idul Adha.
4. Jelema anu kurban dipiharep meuncit sorangan atawa sakurang-kurangna nempo dina waktu keur meuncit.

Daging kurban kudu dibagi-bagi ka fakir miskin, sanajan jelema anu kurban oge meunang nyokot sabagian daging keur didahar (QS 22: 36).





Sajarah Qurban
Mimiti ayana upacara qurban teh nya eta di jaman Nabi Ibrahim a.s, nalika dina hiji wengi anjeunna ngimpen dipiwarang ku Allah SAW supados meuncit putrana, Ismail a.s, pikeun ciri takwa ka Allah. Enjingna Nabi Ibrahim a.s ngadugikeun ka putrana, Ismail a.s, ngeunaan eta impenan. Ibrahim a.s ku anjeun henteu tega kangge nelasan putrana, namung waleran Ismail anu sakitu teuneungna, tatag tur daria, nyuhunkeun supados ramana nglaksanakeun jangjina ka Allah Swt nya eta bade ngalakukeun kurban pikeun tanda babaktina, takwana ka Allah Taala. Sanajan nalangsa kudu nelasan putrana, Ibrahim a.s tetap ngalaksanakeun parentah Allah Taala, nya eta meuncit Ismail. Dak dumadak timbul kaahengan. Ku Allah Taala dumadakan Ismail diganti ku hiji sato nu taya lian ti qibasy (domba Arab), sedengkeun Ismail leungit sapada harita sarta geus aya di nagari sejen nya eta di Kan’an. Jade ku kakawasaan Allah Taala, aya dua kajadian nu matak helok keur urang. Kajadian kahiji Ibrahim meuncit putrana geusan tanda bakti (takwa) ka Allah, tapi di sagigireun eta putrana geus diganti ku Allah ku Anjeun nya eta ku qibasy. Kajadian kadua Ismail geus aya di nagri sejen sarta nuluykeun pancen ramana geusan terus nyebarkeun agama nu sanggeus Nabi Muhammad SAW diaranan agama Islam.
Pikeun pangeling-ngeling kana kajadian ieu, nya ti harita unggal Idul Adha kudu bae ummat Islam ngayakeun upacara kurban kalawan aturan saperti anu kaungel di luhur.

Qurban Tanda Taqwa
Memang endah ajaran agama urang teh, bisa ngaitkeun antara dua kapentingan, nyaeta hubungan urang jeung Alloh, nu dimanifestasikan dina wangun ibadah khusus saperti solat jeung zakat, sarta hubungan urang jeung sasama manusa anu dimanifestasikeun dina wangun ibadah husus jeung amal saperti kurban.
Lamun urang geus bisa sadar kalayan ngarti tur dibarengan kayakinan, oge dibeungkeut dina hate anu bener bener ikhlas ka Pangeran, yen kadua hal diluhur, ngaguar hate kana jalan kataqwaan, kalayan bisa ngabuktikeun sakumaha luhurna ajaran islam, tur sakaligus ngarasakeun nikmatna ngalaksanakeun tuntunan Islam dina kahirupan sapopoe.
Islam teh kakara karasa nikmatna, sanggeus dilaksanakeun ajaranana, numawi kitu hayu urang babarengan miluruh hikmah anu aya di sajeroning ibadah sakumaha anu diwajibkeun, supaya ngalaksanakeunnana teu ngarasa ngansaukur kawajiban wungkul, tapi oge dirasakeun memang kabutuhan atanapi hak .
Hayu urang laksanakeun ibadah jeung amaliah anu sabener benerna , saluyu jeung aturan anu geus ditangtukeun, sangkan kenging ridho, sarta ampunan ti Alloh SWT.

Senin, 15 November 2010

permendiknas nomor 20 tahun 2007

SALINAN
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
NOMOR 20 TAHUN 2007 TANGGAL 11 JUNI 2007
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
A. Pengertian
1. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik.
2. Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran, untuk memantau kemajuan, melakukan perbaikan pembelajaran, dan menentukan keberhasilan belajar peserta didik.
3. Ulangan harian adalah kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih.
4. Ulangan tengah semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan seluruh KD pada periode tersebut.
5. Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada semester tersebut.
6. Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik di akhir semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester genap pada satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada semester tersebut.
7. Ujian sekolah/madrasah adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan pendidikan. Mata pelajaran yang diujikan adalah mata pelajaran kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan dalam ujian nasional dan aspek kognitif dan/atau psikomotorik kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia serta kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian yang akan diatur dalam POS Ujian Sekolah/Madrasah.
8. Ujian Nasional yang selanjutnya disebut UN adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik pada beberapa mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi dalam rangka menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan.
9. Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik.
10. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) adalah kriteria ketuntasan belajar (KKB) yang ditentukan oleh satuan pendidikan. KKM pada akhir jenjang satuan pendidikan untuk kelompok mata pelajaran selain ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan nilai batas ambang kompetensi.


B. Prinsip Penilaian
Penilaian hasil belajar peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut:
1. sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur.
2. objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai.
3. adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
4. terpadu, berarti penilaian oleh pendidik merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran.
5. terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan.
6. menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik.
7. sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku.
8. beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan.
9. akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya.

C. Teknik dan Instrumen Penilaian
1. Penilaian hasil belajar oleh pendidik menggunakan berbagai teknik penilaian berupa tes, observasi, penugasan perseorangan atau kelompok, dan bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik kompetensi dan tingkat perkembangan peserta didik.
2. Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja.
3. Teknik observasi atau pengamatan dilakukan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.
4. Teknik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dapat berbentuk tugas rumah dan/atau proyek.
5. Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik memenuhi persyaratan (a) substansi, adalah merepresentasikan kompetensi yang dinilai, (b) konstruksi, adalah memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan, dan (c) bahasa, adalah menggunakan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik.
6. Instrumen penilaian yang digunakan oleh satuan pendidikan dalam bentuk ujian sekolah/madrasah memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa, serta memiliki bukti validitas empirik.
7. Instrumen penilaian yang digunakan oleh pemerintah dalam bentuk UN memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, bahasa, dan memiliki bukti validitas empirik serta menghasilkan skor yang dapat diperbandingkan antarsekolah, antardaerah, dan antartahun.

D. Mekanisme dan Prosedur Penilaian
1. Penilaian hasil belajar pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan oleh pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah.
2. Perancangan strategi penilaian oleh pendidik dilakukan pada saat penyusunan silabus yang penjabarannya merupakan bagian dari rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
3. Ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas dilakukan oleh pendidik di bawah koordinasi satuan pendidikan.
4. Penilaian hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan pada UN dan aspek kognitif dan/atau aspek psikomotorik untuk kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan oleh satuan pendidikan melalui ujian sekolah/madrasah untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan pendidikan.
5. Penilaian akhir hasil belajar oleh satuan pendidikan untuk mata pelajaran kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan ditentukan melalui rapat dewan pendidik berdasarkan hasil penilaian oleh pendidik.
6. Penilaian akhir hasil belajar peserta didik kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan oleh satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik berdasarkan hasil penilaian oleh pendidik dengan mempertimbangkan hasil ujian sekolah/madrasah.
7. Kegiatan ujian sekolah/madrasah dilakukan dengan langkah-langkah: (a) menyusun kisi-kisi ujian, (b) mengembangkan instrumen, (c) melaksanakan ujian, (d) mengolah dan menentukan kelulusan peserta didik dari ujian sekolah/madrasah, dan (e) melaporkan dan memanfaatkan hasil penilaian.
8. Penilaian akhlak mulia yang merupakan aspek afektif dari kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, sebagai perwujudan sikap dan perilaku beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, dilakukan oleh guru agama dengan memanfaatkan informasi dari pendidik mata pelajaran lain dan sumber lain yang relevan.
9. Penilaian kepribadian, yang merupakan perwujudan kesadaran dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dan warganegara yang baik sesuai dengan norma dan nilai-nilai luhur yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa, adalah bagian dari penilaian kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian oleh guru pendidikan kewarganegaraan dengan memanfaatkan informasi dari pendidik mata pelajaran lain dan sumber lain yang relevan.
1. 10.Penilaian mata pelajaran muatan lokal mengikuti penilaian kelompok mata pelajaran yang relevan.
10. Keikutsertaan dalam kegiatan pengembangan diri dibuktikan dengan surat keterangan yang ditandatangani oleh pembina kegiatan dan kepala sekolah/madrasah.
11. Hasil ulangan harian diinformasikan kepada peserta didik sebelum diadakan ulangan harian berikutnya. Peserta didik yang belum mencapai KKM harus mengikuti pembelajaran remedi.
12. Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan disampaikan dalam bentuk satu nilai pencapaian kompetensi mata pelajaran, disertai dengan deskripsi kemajuan belajar.
2. 14.Kegiatan penilaian oleh pemerintah dilakukan melalui UN dengan langkah-langkah yang diatur dalam Prosedur Operasi Standar (POS) UN.
3. 15. UN diselenggarakan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) bekerjasama dengan instansi terkait.
4. 16. Hasil UN disampaikan kepada satuan pendidikan untuk dijadikan salah satu syarat kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan dan salah satu pertimbangan dalam seleksi masuk ke jenjang pendidikan berikutnya.
5. 17. Hasil analisis data UN disampaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan untuk pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan serta pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.

E. Penilaian oleh Pendidik
Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan, bertujuan untuk memantau proses dan kemajuan belajar peserta didik serta untuk meningkatkan efektivitas kegiatan pembelajaran. Penilaian tersebut meliputi kegiatan sebagai berikut:
1. menginformasikan silabus mata pelajaran yang di dalamnya memuat rancangan dan kriteria penilaian pada awal semester.
2. mengembangkan indikator pencapaian KD dan memilih teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
3. mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian yang dipilih.
4. melaksanakan tes, pengamatan, penugasan, dan/atau bentuk lain yang diperlukan.
5. mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar peserta didik.
6. mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan peserta didik disertai balikan/komentar yang mendidik.
7. memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
8. melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada pimpinan satuan pendidikan dalam bentuk satu nilai prestasi belajar peserta didik disertai deskripsi singkat sebagai cerminan kompetensi utuh.
9. melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester akhlak dan kepribadian peserta didik dengan kategori sangat baik, baik, atau kurang baik.

F. Penilaian oleh Satuan Pendidikan
Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran. Penilaian tersebut meliputi kegiatan sebagai berikut:
1. menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik.
2. mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.
3. menentukan kriteria kenaikan kelas bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket melalui rapat dewan pendidik.
4. menentukan kriteria program pembelajaran bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem kredit semester melalui rapat dewan pendidik.
5. menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan melalui rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh pendidik.
6. menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh pendidik dan nilai hasil ujian sekolah/madrasah.
7. menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah dan menentukan kelulusan peserta didik dari ujian sekolah/madrasah sesuai dengan POS Ujian Sekolah/Madrasah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.
8. melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.
9. melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota.
10. menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik sesuai dengan kriteria:
a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; kelompok mata pelajaran estetika; dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.
c. lulus ujian sekolah/madrasah.
d. lulus UN.
11. menerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap peserta didik yang mengikuti Ujian Nasional bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.
12. menerbitkan ijazah setiap peserta didik yang lulus dari satuan pendidikan bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.




G. Penilaian oleh Pemerintah
1. Penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilakukan dalam bentuk UN yang bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.
2. UN didukung oleh suatu sistem yang menjamin mutu dan kerahasiaan soal serta pelaksanaan yang aman, jujur, dan adil.
3. Dalam rangka penggunaan hasil UN untuk pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan, Pemerintah menganalisis dan membuat peta daya serap berdasarkan hasil UN dan menyampaikan ke pihak yang berkepentingan.
4. Hasil UN menjadi salah satu pertimbangan dalam pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.
5. Hasil UN digunakan sebagai salah satu pertimbangan dalam menentukan kelulusan peserta didik pada seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya.
6. Hasil UN digunakan sebagai salah satu penentu kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan yang kriteria kelulusannya ditetapkan setiap tahun oleh Menteri berdasarkan rekomendasi BSNP.
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,

TTD.

BAMBANG SUDIBYO

Salinan sesuai dengan aslinya.
Biro Hukum dan Organisasi Departemen Pendidikan Nasional,
Kepala Bagian Penyusunan Rancangan Peraturan Perundang-undangan dan Bantuan Hukum I,


Muslikh, S.H.
NIP 131479478

tupoksi sie kurikulum

TUPOKSI SIE KURIKULUM
1. Menjalankan / Mengawasi Program Kalender pendidikan.
a. Mengevaluasi kalender pendidikan setiap hari / minggu / bulan / semester / tahun.
b. Menentukan hari libur.
c. Menetapkan jam pelajaran secara umum.
d. Menetapkan penggunaan pakaian siswa / guru.
e. Menetapkan pembagian tugas mengajar.
f. Menetapkan pembagian tugas Pembina Upacara.

2. Menyediakan alat dan bahan umum yang diperlukan saat pengajaran.
a. Penggunnaan Alat IT ( Komputer, Infocus, OHP, Handicam, dll )
b. Menetapkan penggunaan bahan ajar pokok dan penunjang ( Buku, LKS )
c. Menetapkan / melakukan persetujuan penggunaan bahan-bahan praktek (SBK,Penjaskes ).

3. Menjalankan / Mengawasi jalannya Program pengajaran.
a. Menetapkan / melakukan persetujuan kegiatan program pengajaran.
b. Menetapkan / melakukan persetujuan kegiatan pembuatan silabus.
c. Menetapkan / melakukan persetujuan kegiatan pembuatan RPP.
d. Menetapkan / melakukan persetujuan kegiatan perbaikan dan pengayaan.
e. Menetapkan / melakukan persetujuan kegiatan evaluasi.
f. Menetapkan / melakukan persetujuan kegiatan Bimbingan penyuluhan.
g. Menetapkan / melakukan persetujuan kegiatan diluar jam pengajaran pada saat jam pengajaran ( Studi banding/Piknik/renang, dll ).

Selamat Datang

Waktu berjalan dengan tanpa rem, demikian pula dengan pendidikan yang setiap hari banyak perubahan. Disini kawan-kawan mari kita berjabat tangan berjuang bersama untuk kemajuan pendidikan di negara ini, mari kita lakukan sherring saling memberi masukan baik tentang metode pengajaran, peraturan-peraturan mentri pendidikan atau administrasi yang menjadi beban bagi mereka yang belum terbiasa. Disinilah kita harus mulai melakukan perjuangan dengan diawali Bismillah